Budynek szkoły podstawowej w Brzózem zostanie dostosowany do potrzeb uczniów z niepełnosprawnościami. Powstaną m.in. specjalistyczne klasy i sale terapeutyczne. Bardziej dostępne będą też stołówka i biblioteka. Pomogą środki z programu Fundusze Europejskie dla Mazowsza 2021–2027 w wysokości prawie 1,9 mln zł.
Projekt zrealizuje gmina Mińsk Mazowiecki. Prace obejmują m.in. rozbiórkę, wykonanie fundamentów, ścian i stropów. Powstaną też kanalizacja sanitarna i wodociągowa. Dodatkowo budynek zostanie ocieplony, będą ułożone nowe posadzki, zostaną wymienione okna, drzwi, tynki, instalacje centralnego ogrzewania i elektryczna. Co ważne, będzie też winda i nowe wyposażenie. Szkoła zyska meble, słuchawki tłumiące dźwięk, sprzęt i systemy informatyczne, a także pomoce multimedialne. Czytaj dalej →

Polska Izba Książki kontynuuje działania na rzecz dostępności produktów i usług, odpowiadając na wymagania unijnej dyrektywy dotyczącej Europejskiego Aktu o Dostępności (EAA). Uchwałą Rady PIK został właśnie powołany specjalny zespół ds. dostępności, który będzie wspierał branżę wydawniczą w przygotowaniach do nowych przepisów.
W skład zespołu weszli: Dorota Twarowska – wiceprezeska PIK, Artur Lewandowski z inicjatywy Have a Book oraz Renek Mendruń z Fundacji Osób Niewidomych i Słabowidzących TRAKT. Grupa ma charakter otwarty – do współpracy zapraszani będą również eksperci oraz przedstawiciele wydawnictw i firm zrzeszonych w Izbie.
Zespół skupi się przede wszystkim na zbieraniu informacji i wymianie doświadczeń pomiędzy członkami PIK, dotyczących wdrażania Europejskiego Aktu o Dostępności, który zacznie obowiązywać od 28 czerwca 2025 roku. Nowe przepisy mają na celu zwiększenie dostępności m.in. książek elektronicznych oraz usług związanych z ich dystrybucją dla osób z różnymi potrzebami. Czytaj dalej →

Muzeum Miasta Łodzi pozyskało 493 300 zł z programu „Projektowanie uniwersalne kultury – dostępność w instytucjach kultury”. Wniosek MMŁ zajął drugie miejsce w konkursie grantowym. Choć instytucja od lat prowadzi działania na rzecz dostępności, pozyskane środki umożliwią jeszcze lepsze dostosowanie oferty dla wszystkich zwiedzających.
W 2024 roku muzeum uczestniczyło w pierwszym etapie programu realizowanego przez Narodowe Centrum Kultury. Pracownicy MMŁ wzięli udział w szkoleniach oraz sesjach tutoringu, które pozwoliły im pogłębić wiedzę na temat dostępności. Instytucje, które ukończyły pierwszy etap, mogły ubiegać się o grant na dalsze działania. Czytaj dalej →

Do Partnerstwa na rzecz dostępności dołączyło kolejne osiem podmiotów. Wśród nowych sygnatariuszy znaleźli się przedstawiciele organizacji pozarządowych i przedsiębiorców. Dzięki temu wspólnota ambasadorów Programu Dostępność liczy już 286 podmiotów, które deklarują współpracę na rzecz realizacji jego założeń. Czytaj dalej →

Urząd Miasta Opola zaprasza do udziału w konkursie „Opole bez barier – imienia Adama Pieszczuka”, którego celem jest wyróżnienie i promowanie miejsc przyjaznych osobom ze szczególnymi potrzebami. To już kolejna edycja tego wyjątkowego wydarzenia, które nagradza instytucje, organizacje i przedsiębiorców działających na rzecz likwidacji barier oraz poprawy jakości życia mieszkańców.
Do udziału mogą zgłaszać się instytucje publiczne, organizacje pozarządowe, przedsiębiorcy oraz osoby prowadzące działalność gospodarczą na terenie Opola, które wyróżniają się otwartością i dostosowaniem swoich usług do potrzeb osób z niepełnosprawnościami i innymi szczególnymi wymaganiami. Czytaj dalej →

Miasto Jasło podjęło kolejny krok w kierunku poprawy dostępności swoich instytucji publicznych. W ramach projektu „Dostępne Jasło” wprowadzono szereg udogodnień, które ułatwią osobom z niepełnosprawnościami codzienne funkcjonowanie w przestrzeni miejskiej. Dzięki wsparciu z Funduszy Europejskich w budynkach urzędu miasta, przedszkolach i szkołach, jednostkach kultury i sportu oraz ośrodkach wsparcia pojawiły się nowe rozwiązania technologiczne.
Nowe wyposażenie obejmuje m.in.:
✔ Schodołazy – urządzenia umożliwiające osobom z niepełnosprawnością ruchową pokonywanie schodów.
✔ Pętle indukcyjne – wspierające osoby niedosłyszące w odbiorze dźwięku.
✔ Tablice tyflograficzne – ułatwiające orientację w przestrzeni osobom niewidomym.
✔ Sprzęt brajlowski – w tym drukarka i etykietownica, umożliwiające tworzenie materiałów w alfabecie Braille’a.
✔ Taśmy antypoślizgowe w kontrastowych kolorach – zwiększające bezpieczeństwo osób słabowidzących.
Dzięki realizacji tego zadania, miejskie placówki stały się bardziej przyjazne dla osób starszych, z niepełnosprawnością ruchową, słabowidzących i niewidomych.
Projekt „Dostępne Jasło” został zrealizowany dzięki wsparciu z Funduszy Europejskich. Jego całkowita wartość wyniosła 347 693,90 zł, z czego 286 412,94 zł pochodziło z unijnych środków.
Dzięki tej inwestycji Jasło staje się miastem bardziej otwartym i dostępnym dla wszystkich mieszkańców, bez względu na ich potrzeby i ograniczenia. Czytaj dalej →

Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej aktywnie włącza się w debatę na temat dostępności jako kluczowego czynnika rozwoju biznesu. Wiceminister Monika Sikora wzięła udział w 17. edycji Forum Gospodarczego TIME, podczas którego przedstawiła możliwości wsparcia dla firm wynikające z Polskiego Aktu o Dostępności.
W trakcie dyskusji na temat Polskiego Aktu o Dostępności wiceminister przedstawiła jego rolę w budowaniu nowoczesnej gospodarki oraz korzyści płynące z wdrażania rozwiązań przyjaznych wszystkim użytkownikom. Mówiła również o wsparciu dla przedsiębiorców ze środków europejskich. Czytaj dalej →

Połowa stron internetowych uczelni publicznych zawiera krytyczne błędy dostępności, utrudniające dostęp do podstawowych informacji i usług. Tylko 6 proc. stron internetowych wszystkich uniwersytetów jest wolnych od poważnych błędów – wynika z raportu o dostępności cyfrowej polskich uczelni.
Raport, który pokazuje przekrojowo dostępność cyfrową polskich uczelni wyższych – „Raport WCAG 2025: Strony internetowe Uczelni Wyższych w Polsce”, opublikowała Ambiscale. Jest to firma, która zajmuje się m.in. bezpieczeństwem cybernetycznym, optymalizacją stron, dostępnością stron (WCAG) oraz projektowaniem stron internetowych.
Raport bazuje na wynikach audytu, przeprowadzonego na podstawie zaawansowanych testów automatycznych stron internetowych 309 uczelni wyższych w całej Polsce: 105 uczelni publicznych (74 uczelni akademickich i 31 uczelni zawodowych) i 204 uczelni prywatnych. Celem badania była ocena zgodności oficjalnych stron internetowych z unijnymi wytycznymi dostępności cyfrowej WCAG oraz określenie ich działania na różnych urządzeniach, w tym komputerach i telefonach komórkowych.
Dostępność cyfrowa WCAG (Web Content Accessibility Guidelines) to praktyka polegająca na zapewnieniu, że strony internetowe będą inkluzywne i dostępne dla każdego, w tym dla osób z niepełnosprawnością np. wzroku, słuchu, ruchu, ale też z niepełnosprawnością intelektualną czy zaburzeniami poznawczymi.
Według raportu połowa stron internetowych uczelni publicznych (50 proc.) i prawie dwie trzecie stron internetowych uczelni niepublicznych (62 proc.) zawiera krytyczne błędy dostępności, utrudniające dostęp do podstawowych informacji i usług. Tylko 6 proc. wszystkich stron internetowych uniwersytetów było wolnych od krytycznych i poważnych błędów, co – zdaniem autorów raportu – wskazuje na powszechne bariery dla cyfrowej integracji.
„Liczby te podkreślają pilną potrzebę systemowej poprawy w całym sektorze szkolnictwa wyższego. Brak dostępności cyfrowej prowadzi do wykluczenia osób z niepełnosprawnościami z dostępu do usług online, co negatywnie wpływa na ich zdolność do edukacji i komunikacji” – podkreślono w informacji prasowej dotyczącej raportu, przesłanej w poniedziałek PAP.
Do najczęstszych problemów z dostępnością na stronach uniwersytetów należą: niewystarczający kontrast między tekstem a tłem, brak opisów linków, które mogłyby być czytane przez screenreadery oraz nielogiczna kolejność elementów interaktywnych. Ogranicza to dostęp studentów (szczególnie z niepełnosprawnościami) do ważnych informacji i uniemożliwia im aktywne uczestnictwo w życiu uczelni.
W badaniu Ambiscale w grupie uczelni publicznych najlepsze wyniki pod względem dostępności osiągnęły uniwersytety ekonomiczne oraz uniwersytety ogólne. Najgorsze wyniki odnotowano na stronach uczelni wychowania fizycznego, gdzie bariery dla użytkowników z niepełnosprawnościami były najbardziej widoczne. Z kolei wśród uczelni niepublicznych najlepszą dostępnością wyróżniały się uczelnie medyczne, a najgorsze wyniki odnotowano – tak jak w przypadku uczelni publicznych – na stronach prywatnych uczelni wychowania fizycznego.
Autorzy raportu przypominają wyniki Narodowego Spisu Powszechnego Ludności i Mieszkań z 2021 roku, według którego liczba osób niepełnosprawnych według stanu na dzień 31 marca 2021 r. wynosiła 5,4 mln. i stanowiła 14,3 proc. ludności kraju. Jak wynika z danych Głównego Urzędu Statystycznego, w samym roku akademickim 2023/24 na uczelniach kształciło się 21,9 tys. osób z orzeczeniem o stopniu niepełnosprawności, a ukończyło je 5,3 tys. osób. Wśród doktorantów 15,4 proc. stanowiły osoby z orzeczeniem o stopniu niepełnosprawności. Liczba studentów z niepełnosprawnościami w Polsce wzrosła o 945 proc. na przestrzeni ostatnich 25 lat.
„Raport wykazuje rażące braki krajowych uczelni publicznych w przestrzeganiu wymogów dostępności cyfrowej, mimo obowiązujących je przepisów prawnych od 2020 roku. Od 23 września 2020 roku wszystkie strony internetowe podmiotów publicznych w Polsce, w tym uczelni publicznych, muszą być zgodne z wymogami dostępności cyfrowej. Aplikacje mobilne podmiotów publicznych muszą być dostępne cyfrowo od 23 czerwca 2021 r. Obowiązek ten wynika z Ustawy z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych. Zgodnie z tą ustawą uczelnie publiczne są zobowiązane zapewnić, że ich treści online będą dostępne dla osób z niepełnosprawnościami, co ma na celu promowanie równego dostępu do zasobów i usług cyfrowych” – przypomniano w informacji prasowej. Czytaj dalej →

Trwa konkurs w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego: Stomatologia dostępna dla uczniów ze szczególnymi potrzebami. Celem wsparcia jest oswojenie ze środowiskiem gabinetów stomatologicznych uczniów i uczennic ze szczególnymi potrzebami. Projekt zakłada rozwój kompleksowego modelu adaptacyjnego, który wesprze uczniów w radzeniu sobie z lękiem związanym z wizytami dentystycznymi. Skierowany jest także do rodziców, którzy otrzymają informacje na temat profilaktyki zdrowia jamy ustnej oraz dostępnych świadczeń. Czytaj dalej →

We wtorek (11 lutego) w Ministerstwie Rozwoju i Technologii goszczono laureatów konkursu „Lider dostępności priorytetowych branż”. Firmy stworzyły produkty i usługi skierowane do osób z niepełnosprawnościami i/lub wykluczonych społecznie oraz seniorów. W wydarzeniu uczestniczył wiceminister rozwoju i technologii Michał Baranowski. Czytaj dalej →